FUNDAMENTACIÓN

La sesión de aprendizaje ha sido diseñada teniendo como eje el blog kuska risun (del quechua - iremos juntos) con esta herramienta, el estudiante desarrollará las actividades y tareas propuestas en el marco del tema: La Literatura Neoclásica . La unidad se desarrollará en dos espacios del recinto escolar: el aula y el taller de informática.

Uno de los objetivos más importantes que pretende alcanzar esta sesión, conforme se indica en la separata referida a Informática Colaborativa - Unidad 3 ,en la que se especifican las 6 características de un individuo que domina las destrezas de información, determinadas por la Dra. Loira Figueroa de la Universidad Americana de Puerto Rico.
Se espera que los estudiantes que desarrollen esta sesión:
Determinen la cantidad y el alcance de la información que necesiten.
Accedan a la información de forma efectiva y eficiente.
Evalúen la información y sus recursos de forma crítica.
Incorporen la información seleccionada a su conocimiento.
Usen la información en forma efectiva para lograr un propósito.
Finalmente es deseable que desde muy jóvenes comprendan los aspectos legales , económicos y sociales que se involucran en el uso de la información y accedan a ella en forma ética y legal.

La sesión de aprendizaje muestra la ruta por la que los estudiantes se han de desplazar, en compañía del maestro, para la adquisición de los conocimientos referidos al tema de La Literatura Modernista; combina una serie de actividades que facilitan el proceso desde sus estilos personales de recoger información y de administrarla de manera eficiente.

El blog de la asignatura constituye el vehículo que han de utilizar los estudiantes para ingresar en el movimiento estético que es materia de estudio. Nuestros alumnos están capacitados para acceder a la información a través de los medios de comunicación, sobre todo, en el uso de los recursos informáticos y de la Red Mundial de Información, entonces , los docentes tenemos el deber de proporcionarles los recursos necesarios para desarrollar las destrezas mencionadas en el segundo párrafo, es ineludible para la escuela de hoy el uso de estas herramientas.

Esta sesión ofrece la posibilidad de que el alumno haga uso de sus conocimientos previos para incorporarlos, con la ayuda del maestro, a los nuevos; mediante el trabajo personal y el trabajo colaborativo, que por ser eminentemente social, permite que los estudiantes se interrelacionen con los miembros de su grupo y potencien sus posibilidades en la consecución de sus conocimientos.

El blog contiene los siguientes materiales especialmente seleccionados para una sesión didáctica de 90 minutos de duración, de los cuales 45 se desarrollarán en el taller de informática.

En el inicio de esta etapa los alumnos leerán en sus pantallas una Presentación o Introducción al tema; luego observan el trabajo en Power Point y hacen preguntas al profesor, si fuese necesario; enseguida se les plantea una interrogante que deberán resolver en equipo y dar a conocer las respuestas; en el momento siguiente observan imágenes y textos en Power Point sobre la obra titulada El sí de las niñas. Acto seguido desarrollan una Actividad de Refuerzo; posteriormente se les indicará buscar información complementaria en los links seleccionados con el tema, insumo que ha de utilizar para elaborar un esquema u organizador gráfico , que deberá archivar en su carpeta personal del curso para la posterior evaluación.

http://www.kuskarisun@blogspot.com

simabra@gmail.com

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Lee atentamente las preguntas que aparecen a continuación y respóndelas en tu cuaderno del curso.

Si tienes alguna duda consulta en los links que tienes a tu disposición o retorna a las diapositivas que viste en el inicio del tema.

1.- Contesta brevemente. ¿Por qué se llamó "Siglo de las Luces" al siglo XVIII?
2.- La Enciclopedia fue el principal medio de difusiónde las ideas ilustradas.
Averigua y responde:

• ¿Qué ideas se plasmaron en esta obra?
• ¿Por qué se privilegió el descubrimiento de la verdad a través de la observación de la naturaleza?

3.- Respecto a la literatura neoclásica, marca V (verdadero) o F (falso):

( ) Buscaba la individualidad y la libertad del artista.

( ) Imponía normas y preceptos a los autores.

( ) Tenía una finalidad didáctica y otra moralizadora.

( ) Concebía la belleza como el único fina de la literatura.

4.- Responde:

• ¿Qué características presentó el ensayo durante el Neoclasicismo? ¿Qué importancia tuvo este género?
• ¿Por qué en Neoclasicismo no fue un movimiento propicio para la lírica?¿Por qué se cultivó la fábula?

5.-El teatro fue un género muy cultivado en el siglo XVIII.

• ¿Qué función principal debía cumplir el teatro en esa época? ¿Qué normas debían seguir las obras teatrales?

6.- Tanto la literatura neoclásica como la literatura renacentista se caracterizaron por la admiración de la cultura clásica. sin embargo, no buscaban lo mismo ni concebían el arte de la misma manera.

Compara el pensamiento de los ilustrados con el pensamiento de los humanistas.

USA LOS LINKS PARA AMPLIAR TU INFORMACIÓN

LITERATURA DEL NEOCLASICISMO

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EL NEOCLASICISMO

"LA ÚNICA BELLEZA ES LA CLÁSICA, EL ARTE SÓLO DEBE IMITARLA", el pensamiento neoclásico podría ser resumido en esta frase, motivo por el cual sustituye los contrastes y caprichos del Barroco por el orden y la armonía de los griegos y romanos, admirados anteriormente por los renacentistas y que en el siglo XVIII nuevamente despierta el interés de los franceses, en su inicio ,luego se extiende por toda Europa.
En este capítulo de nuestra asignatura hallaremos explicaciones a expresiones como:

• Los neoclasicistas sólo confiaban en la razón.
• Las monarquías ejercitaron el despotismo ilustrado.
• En literatura se retornó a las normas clásicas.
• el didactismo se impuso.
• Etc.

TE INVITO A INGRESAR EN UN NUEVO MOVIMIENTO ESTÉTICO A TRAVÉS DE ESTA HERRAMIENTA QUE TE OFRECE UN MUNDO DE POSIBILIDADES COMO OBSERVAR, ESCUCHAR , PREGUNTAR E INVESTIGAR SOBRE EL TEMA.